Páginas web tema 5

http://cuentosparadormir.com/content/edublog/8-trucos-para-generar-ideas-creativas-y-divertidas-en-un-cuento

Cuenta con trucos divertidos para hacer cuentos.

http://www.madrid.es/portal/site/munimadrid/menuitem.e0d36f6eed27d7f5b1e77112b95286a0/?vgnextoid=6be20c95c27a7310VgnVCM2000000c205a0aRCRD&vgnextchannel=7a698db0ae967010VgnVCM1000009b25680aRCRD

Explican los requisitos para presentarse a un concurso literario, pertenece a la página web de la Comunidad de Madrid.

http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/blitz3-cas.pdf

Pertenece a la comunidad de Navarra, en las que nos muestra actividades de lectura y escritura.

http://www.encuentos.com/leer/poemas-en-prosa/

En esta página web podemos encontrar multitud de poemas, que podemos trabajar con los niños en el aula.

http://www.ehowenespanol.com/ensenar-nino-escribir-poesia-como_48004/

En esta página web podemos encontrar varias estrategias o trucos, de cómo enseñar a los niños a que escriban poesía.

http://www.slideshare.net/amalba/trucos-para-escribir-versos-1104543

Es una presentación power point, en el que nos ayuda a la creación de textos en verso.

Como también hemos trabajado en este tema la creación de libros, he encontrado esta página:; http://www.comohacerunlibro.net/2011/02/como-hacer-un-libro-artesanal.html

En las que nos explican cómo hacer un libro con nuestras propias manos.

He encontrado varios videos en youtube que nos muestra cómo hacer un libro:

http://www.youtube.com/watch?v=puxwlgsPTm4

http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm

En esta página web podemos encontrar diversas obras de teatro que podremos realizar en un futuro con nuestros alumnos.

Reflexión tema 5

En este tema hemos trabajado la creación literaria, volvimos hablar de los grandes géneros literarios, la prosa, el verso y el teatro, también hemos visto cómo crear libros con nuestras propias manos, debido a esto a parte de la actividad de este bloque se nos pidió que uno de los textos que teníamos que crear , lo pusiéramos en formato libro, esto lo pongo en otra entrada.

Debido a esto la actividad de este bloque consistía en que nosotros mismo crearemos un texto de cada género, podíamos tener la ayuda de nuestros alumnos de las prácticas, yo no tuve la ocasión así que los tres textos los he creado yo.

En clase se explicaron diversas estrategias para utilizar en la creación literaria, yo escogí las que más me gustaban y las más fáciles para mí.

En mi colegio cuando era pequeña, se nos ofreció varias veces que hiciéramos una redacción de las vacaciones por ejemplo, este concepto de la redacción también lo hemos visto en clase.

Pero pocas veces se nos pedía crear un texto en verso, por ejemplo, se iban a lo simple.

Yo cuando he estado en prácticas en un colegio, lo máximo que se les pedía un resumen del libro que estaban leyendo y poco más, no se les pide creación literaria de ningún tipo.

Se siguen haciendo las misma cosas que cuando yo estaba en primaria, creo que se deberían de replantear nuevas actividades, nuevos objetivos quizás,.

Yo como futura profesora, me gustaría introducir nuevas actividades, y darles la oportunidad de que ellos mismo creen textos literarios de los tres grandes géneros de la literatura, unas veces dándoles unas pautas y otra no, para que desarrollen su creatividad, su imaginación,…

Quisiera destacar que me ha gustado mucho la actividad de este bloque, ya que nos da la oportunidad de crear texto, que igual si no nos obligan no lo hubiésemos hecho.
Es un espacio para pensar, para imaginar, para crear, sin duda se desarrollan grandes competencias, que yo también querré desarrollar con mis futuros alumnos.

Mi libro

Hice en formato libro el texto en prosa, utilicé la estrategia ensalada de cuentos, como explico en la actividad del bloque 5.

Reflexión tema 4

En este bloque hemos trabajado las actividades que se pueden hacer antes, durante y después de la lectura, atendiendo a las diferentes estrategias que hemos visto.

Al plantearnos ciertas actividad des tenemos que tener en cuenta para qué edad van destinadas esas actividades, y qué queremos conseguir con ellas.

A parte de las actividades de la lectura , hemos trabajado, la animación a la lectura, es decir, cómo podemos conseguir que los niños estén motivados a la hora de leer.

Cuando yo era pequeña , las actividades que se realizaban respecto a la lectura , eran las típicas fichas, que se basaban en preguntarte si te gustaba o no el libro.

Creo que esto es un grave error, y otra de las características de porqué los niños no están motivados a leer.

Se deberían realizar otras actividades que consigan animar a que los niños lean, y a qué comprendan lo que leen. Los profesores de ahora sólo se basan en si les ha gustado o no, no indagan más , y un buscan porqué no les ha gustado, o porque sí.

Yo como futura profesora, me gustaría hacer otro tipo de actividades que se están haciendo ahora, actividades como las que hemos visto en este bloque, que despierten el interés de los alumnos,  y que les motive.

En mi periodo de prácticas, cada semana , los alumnos se llevaban un libro para leer, cuando terminasen de leerlo, tenían que hacer un simple resumen y un dibujo, creo que esto es inútil, ya que era niños de 6 baños, y evidentemente no sabían resumir, y lo que resumían no tenía sentido.

Se deberían cambiar estas actividades , y no irse a lo cómodo y a lo fácil, hay que proponerle a los niños cosas nuevas, actividades que les llamen la atención, que les motive para leer.

Una parte importante de este bloque, es la animación a la lectura, cómo motivar a los alumnos para que lean , y debido a una buena animación, a los niños les gustará más leer de mayores.

Reflexión tema 3

En este bloque, hemos hablado de la literatura española, y sus grandes autores.

En este bloque, se nos propuso, programar una semana cultural, mi semana cultural se la dediqué al poeta Miguel Hernandez, me ha servido para saber planificar mejor, elegir actividades adecuadas para los alumnos, …

En mi colegio, cuando yo era pequeña nunca se realizaron semanas culturales, así que no lo puedo ver desde esa perspectiva.

En mi centro de prácticas si se realizan las semanas culturales, o quizá más bien las semanas dedicadas a un tema por ejemplo, una semana en la que yo estuve, se dedicó al otoño, y todos los cursos aportaban algo , una actividad, un juego, para luego presentarlo a los demás el día en el que se celebro el otoño, se eligió un día en concreto.

Nosotros por ejemplo trabajamos el membrillo, porque es un alimento del otoño , y estuvimos toda la semana hablando del membrillo, de lo que era,…

Me pareció muy buena idea, ya que cada curso aportaba un poquito , y así los niños aprenden de una forma divertida y amena.

Yo como futura profesora me interesan mucho las semanas culturales, ya que es algo que trabajan los niños durante una semana, aprenden jugando, haciendo factibilidades,… me parece una buena idea para realizar yo con mis futuros alumnos.

Me hubiese gustado que en mi colegio, cuando yo estaba en primaria, se hubieran hecho semanas culturales, así partes un poco la rutina de todos los días, y hubiese sido algo divertido, y seguro que me seguiría acordando.

Como también hemos hablado de la literatura española, tengo que decir que creo escasa la información y los conocimientos que se dan en los colegios, sobre autores y demás, es fundamental que los niños lleguen a la E.S.O con cierto nivel sobre literatura, que sepan quien fue Béquer o Miguel Hernández, más reciente.

Reflexión tema 2

En este bloque, el principal tema a tratar ha sido el folclore, que es una tradición que ha ido pasando de generación en generación. Compuesto por manifestaciones de diferentes tipos.

Por tanto, los texto folclóricos, son textos de tradición cultural, populares, y de carácter literario.

Tienen las siguientes características:

·        Son populares, nace , se desarrolla, y se transmite a lo largo de los siglos.

·        Transmisión oral.

·        No son infantiles, sino familiares.

·        No tienen autor.

·        Diferentes orígenes.

·        No tienen intención.

·        Reflejan la realidad de la época.

Cuando yo era alumna de primaria, no recuerdo muy bien, pero sé que nos contaban pocos cuentos, creo que es un grave error, ya que los cuentos crean imaginación en los niños, expectación, creatividad,…

Mi profesora de prácticas, cada día sacaba un poco de tiempo para contarles un cuento, aunque fuera breve , me fijé mucho en la manera de contarles los cuentos, ya que me encantó, personificaba ella misma los personajes, cambiaba la voz, era muy expresiva,..y a los niños les encantaba.

Creo que como futura profesora, es bueno conocer los mejores cuentos que se adapten a las características y necesidades de alumnos, hay muchos cuentos de autores famosos que han sido adaptados para ciertas edades, tenemos que distinguir bien las buenas de las malas adaptaciones.

Como futura profesora me interesan los sitios donde se hacen teatros sobre cuentos , ya que sería una buena actividad para realizar con mis alumnos.

Hay multitud de textos que podemos adaptar nosotros mismos para nuestros alumnos,  esta actividad la hemos realizado en este bloque. Al adaptarlos, nos ceñimos a lo que queremos destacar del texto, a las cosas que queremos mencionar o trabajar en clase, y así podremos tener un texto hecho y elegido por nosotros.

Mis prácticas me han ayudado mucho, entre otras cosas, a descubrir el mundo del cuento, ya que a mi tutora le encantaba y me nombró autores como ARNOLD LOBEL, LEO LIONNI, GIANNI RODARI,…y pude disfrutar en la biblioteca del colegio de sus obras, me encantó este cuento:

Me pareció ,en una palabra mágico. Recomiendo a que todo el mundo a que lo lea, a mi me llamó mucho la atención, es un libro que te llega al corazón de una manera sorprendente.

Reflexión tema 1

En este tema lo primero que vimos fue lo que era la literatura, para introducir la asignatura.

La literatura, es el arte que utiliza las palabras.

Se utiliza la forma poética, y así provocar una reacción en el receptor. También existe la literatura oral, no tiene porque se solo escrita.

Los tres grandes géneros literarios son, el teatro, la prosa y la poesía.

La paraliteratura, se parece a la literatura pero no lo es porque le faltan algunas de estas características:

·        Tiene que tener función poética o estética.

·        Que pertenezca a uno de los grandes géneros literarios.

·        Intencionalidad artística.

·        Siempre es ficción, cerca de la realidad pero que no ha ocurrido en verdad.

Un texto paraliterario, es un cuento con finalidad histórica.

Las fábulas es un tipo de literatura moralizante, como por ejemplo el cuento de la cigarra y la hormiga, que pretende dar una lección de moral, pretende educar a través del cuento.

La literatura infantil, es la literatura creada para los niños, muchos de los textos literarios no estaban creados para los niños pero se han ido adaptando.

Cuando yo era una alumna de primaria , la lectura siempre ha estado muy presente de una manera u otra, no te explicaban lo que era la literatura, simplemente te daban un libro y te obligaban a leerlo.

Creo que la lectura y su modo de aprendizaje siempre ha sido muy mecánico, nos tendríamos que plantear como futuros profesores, cómo queremos que los niños aprendan, y cambiar ciertas cosas para modificar el aprendizaje de los alumnos, hacia un aprendizaje más significativo y comprensivo.

He podido comprobar en mis clases de prácticas, cómo se siguen utilizando los mismo métodos estrategias que cuando yo estaba en el colegio, y han pasado 10 años, y esto nos lo tendríamos que plantear seriamente, porqué no se evoluciona en la educación y porqué y cómo nosotros podríamos cambiar eso.

En este bloque, se nos planteó la siguiente pregunta; ¿ que es lo que tiene que saber un maestro para dar clase de literatura?

Yo creo que ante todo, un maestro tiene que tener una base de cultura, de conocimientos, y partiendo de ahí, hay ciertos aspectos que los tiene que conocer, aunque sea un maestro de primaria tiene que saber que es la literatura y sobre todo los grandes autores que ha habido en la historia, y sus obras.

Este aspecto lo considero muy importante ya que si no tienes conocimientos de este tipo no vas a poder dar clase de esto, ni explicarles nada a los alumnos, pero también tiene una gran importancia el cómo dar clase,  cómo hacer que los niños aprendan, que creo que esto es lo más difícil de ser profesor, cómo hacer para que adquieran ciertos conocimientos, …

No sólo en esta asignatura, creo que en todas es fundamental que nos enseñen cómo dar una clase,.

Con respecto a los niños y la lectura es muy importante que sepamos destacar y elegir los libros más adecuados para nuestros alumnos, en esta asignatura se ha tratado este tema, y lo agradezco, ya que tenemos más conocimiento de cómo saber elegir los libros más adaptados y adecuados para nuestros alumnos.

Desde mi punto de vista, es fundamental motivar a los niños, ya que si los niños están motivados, se pueden conseguir grandes cosas, aprenden mucho mejor,…

Yo propondría métodos diferentes, que conozcan cosas nuevas, cómo trabajar la lectura con videos o música, es bueno innovar, es buena la creatividad, hay que crear expectación en los alumnos.